Посмотрев фильм я подумал: что может быть нашим конкурентным преимуществом перед которым не выстоят ни американцы ни китайцы? Способность тонко чувствовать и изобретать. К сожалению идет тотальное наступление на нашу традиционную систему образования. Нас хотят лишить нашего главного конкурентного преимущества.
С географией нам пока не везло. У нас холодно. Поэтому потери тепла очень большие. Солнца тоже маловато. Не то что в Бразилии. У нас плохая дисциплина мы не пунктуальны как немцы. С немцами нас объединяла система образования. Они свою систему развалили. Теперь добивают и нас.
Что есть хорошего?
У нас много людей не стандартно мыслящих. Помните журнал “Наука и жизнь” с разделом маленькие хитрости? Говорят японцы на базе этого получили много патентов и неплохо заработали.
А ВОИР? На заводах множество людей получали ежемесячно хорошие деньги, делая рационализаторские предложения.
Что есть сегодня?
У нас есть технология SKW – матрицирования, позволяющая повысить КПД мозга в 3-5 раз. Мы можем стать мировой фабрикой интеллектуальной собственности
На фоне информационного взрыва и увеличивающихся затрат на обучение мы можем стать мировой ШКОЛОЙ кадрового резерва. Для этого не надо никуда ехать. Современные ИКТ позволяют обмениваться информацией за тысячи километров так же, как будто вы сидите в одной комнате.
Мы можем предложить высокие гуманитарные технологии основанные на тысячелетней славянско-арийской культуре блестящей российской школе устойчивого развития Циолковский, Вернадский, Подолинский, Кузнецов, Бартини, Большаков)
Мы привыкли думать, что человек представляет собой центр, в котором фокусируются внешние воздействия и из которого расходятся линии его связей с внешним миром, что этот центр, наделенный сознанием, и есть его «я».
Дело, однако, обстоит иначе. Многообразные деятельности субъекта пересекаются между собой и связываются в узлы объективными, общественными отношениями. Эти узлы, их иерархии и образуют “центр КОДОВ личности” (ЦКЛ). ЦКЛ лежит не в индивиде, не за поверхностью его тела, а в проекции его кода на те, или иные виды деятельности. Если мы начинаем заниматься новым видом деятельности наша проекция равна нулю. Постепенно мы утверждаемся и приобретаем “вес” в виде узнавания со стороны профессионалов.
Таким образом, анализ деятельности и сознания неизбежно приводит к отказу от традиционного для эмпирической психологии эгоцентрического, «птолемеевского» понимания человека в пользу квантово-корпускулярного понимания , рассматривающего человеческое «я» как включенное в общую систему волновых взаимосвязей людей в обществе. Одним из таких волновых образов являются волны Кондартьева. (8) и ритмы Буданова (9) Нужно только при этом подчеркнуть, что включенние в волну Человечество вовсе не значит растворение в ней, а, напротив, обретение чувства «виндсерфинга» и проявляющее в ней силы своего сопричастности к движению этой волны. Думаю что человека можно представить как многомерный ”квант”. Этот квант может одновременно быть в нескольких ЦКЛ. Каждая ЦКЛ притягивает людей по принципу совпадения Ценностей и Смыслов.
Создание социального организма происходит у нас на глазах. Переход от индивидуализма к принципу один за всех и все за одного прослеживается на примере интернет – проекта http://настоящиедрузья.рф
Он строится на принципах так называемого Интернет 3.0. Он отличается от Интернета 2.0 отсутствием анонимности и полной прозрачностью для своих. Войти в эту сеть можно только при наличии приглашения от члена сети. Прототипом может быть американская профессиональная сеть www.linkedin.com Отличие – регулярный обмен между участниками SKW – матрицами.
Как мы учимся?
Так же как бегаем. Ноги у нас для перемещения в пространстве. Для перемещения во времени мы используем мозг.
Представьте себе, если бы вас заставили бежать только на одной ноге?
Представили? То же самое получается, если преподаватель ориентируется только на логику (левое полушарие мозга)
SKW – матрица заставляет мозг работать в ЧЕТЫРЕХТАКТНОМ режиме: расширение – сжатие – расширение – сжатие.
На первом такте работает правое полушарие мозга – идет ассоциативный поиск ключевых слов. На втором такте – работает левое полушарие мы даем определение ключевому слову. На третьем акте – снова расширение. Мы выходим во внешний мир и исследуем области в которых используется закодированная ключевым словом сущность, находим недостатки. На четвертом такте – сжатие. Мы снова используем левое полушарие мозга. Идет поиск решения по устранению выявленных на предыдущем такте недостатков.
Во время работы над созданием SKW матрицы мозг совершает работу, который мы назвали “когнитивным циклом”. В процессе когнитивного цикла мозг меньше устает. Производительность умственного труда возрастает в 2-3 раза.
Самое главное – мы при этом не устаем!
Вот мнение одной из моих студенток: “каждому из нас на протяжении всех лет обучения не хватало самовыражения. а вы нам в этом помогли!!! творчество!!! это самый лучший подход, вы и сами нам об этом говорили. потому что в этом случае мозг начинал работать и работать интенсивно!!! а это прекрасно. я сама в течении полутора суток не могла придумать что-то действительно интересное, но потом была счастлива что моя, хоть и не совсем интересная или гениальная идея, понравилась остальным.
и матрица!!! матрица это находка. ведь с помощью нее можно решать не только технические проблемы, чтобы изобрести что-то новое, но и в моем случае,я собираюсь стать менеджером по кадрам, она поможет решить проблемы в отношениях м/у людьми, проАНАЛИЗируя проблему и найдя оптимальные пути решения.”